|
|
 |
Zagadnienia
1. Określenie pojęcia narodu pod względem antropologicznym, etnograficznym, historycznym
2. Narodowość a wielokulturowość
3. Walka narodowowyzwoleńcza
Lekcje, po?wiecone ruchom powstańczym, odbywają się w trzeciej klasie. Na historii,
konkretne wydarzenie, np. 1830, prezentowane jest w kontekście historii Europy.
Szczególny nacisk kładzie się na pokazanie skutków np. powstańczych klęsk dla przyszłych pokoleń.
W tym samym czasie na języku polskim analizujemy i interpretujemy dwa dramaty narodowe, Dziady i Kordian napisane po powstaniu listopadowym. Celem tych zajęć jest pogłębienie refleksji o wolno?ci, różnych jej formach, o wyborach
moralnych, jakich człowiek dokonuje wobec historii, o buncie wobec niezawinionego
cierpienia i zła.
Lekcje polskiego i historii dają okazję do budowania kulturowych kontekstów:
- Etnologicznych: np. pojęcie mitu narodowego, mityzacji historii, narodu w kontekście
polsko?ci i europejskości, itp.
- Filozoficznych: definiowanie pojęcia wolności, zniewolenia , buntu , elementy historiozofii romantycznej.
- Estetycznych: malarstwo i architektura epoki.
Oto bardziej szczegółowy schemat działań na zajęciach z historii:
1. Ziemie polskie pod zaborami 1815 -1848. Kongres wiedeński i system reakcji w Europie.
Zwołanie kongresy - główni aktorzy. Najważniejsze konflikty interesów. Kształt terytorialny powiedeńskiej Europy.
2. Zabór rosyjski 1815-1830
Sprawa polska na kongresie wiedeńskim. Ustrój. Życie gospodarcze i społeczne w
Królestwie.
Sytuacja polityczna w Królestwie Polskim - konstytucyjna teoria a praktyka życia
codziennego. Opozycja legalna. Tajne związki. Sprzysiężenie Wysockiego.
3. Powstanie listopadowe
Noc listopadowa. Formowanie się powstańczych władz. Wojna polsko -rosyjska. Kwestie społeczne. Upadek powstania i jego przyczyny. Represje i prześladowania po upadku powstania listopadowego
4. Wielka emigracja
Formowanie się emigracji. Główne obozy polityczne. Kultura i życie społeczne WE.
5. Działalność patriotyczna w latach 1831 - 1846
Kraj a emigracja. Emisariusze. Organizacje konspiracyjne- przedstawiciele, programy,
działalność znaczenie konspiracyjnych doświadczeń.
Zajęcia z literatury [ podaje tu tylko wybrane aspekty , które łączą się z problemem powstań ]
1. Dziady - analiza sceny więziennej.
Literacki obraz prześladowań , portret konspiratora, spiskowca,
problem niezawinionego cierpienia . Mechanizmy rządzące systemem totalitarnym.
Analiza Wielkiej Improwizacji
Problem wolności wewnętrznej w zniewolonym świecie, bunt jednostki wobec zła historii. Analiza sceny w salonie warszawskim,
kanalie, szubrawcy, spiskowcy - różne oblicza Polaków. Problem świadomości narodowej, patriotyzmu, narodowej zdrady . Mityzacja polskości.
2. Kordian
Analiza Przygotowania
Portrety przywódców powstania listopadowego, ich ocena. Problem determinizmu,
fatalno?ci historii a wybory bohaterów.
Analiza aktu drugiego
Milcząca obojętność świata na cierpienie walczących o wolność.
Materiały kontekstowe, wykorzystywane na zajęciach.
|
